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segunda-feira, 24 de agosto de 2009

A mentira



OBJETIVO: Levar os pequeninos a entenderem:

*A importância de sermos verdadeiros.

*As conseqüências da mentira.

A melhor decisão é dizer sempre a verdade, pois como diz o ditado: mentira tem perna curta. E tem mesmo! Um dia , sempre acaba sendo descoberta e ninguém gosta de ser enganado.

As conseqüências da mentira:

*Os amigos acabam se afastando;
* Ninguém vai acreditar, quando estiver realmente falando a verdade;
*Prejudicamos a nós mesmos e as outras pessoas;
*Não atraímos para junto de nós bons espíritos;
*Acaba virando um "vício", casa vez mente mais e mais.



DINÂMICA:

NOME:
Verdade ou conseqüência?

FORMAÇÃO: Sentados em círculo.

Organização do material: Papéis com perguntas relacionadas a VERDADE e "prendas" para conseqüência.

Desenvolvimento:
Sortear um nome, o primeiro que for sorteado é o que vai perguntar, o segundo será o que vai responder: Verdade ou Conseqüência? Caso ele escolha verdade , a pessoa que primeiro foi sorteada deve perguntar algo e ele obrigatóriamente deve responder a verdade (sem mentir). Se ele responder conseqüência deve pagar uma prenda (executar uma tarefa).


Sugestões:

VERDADE - Perguntas:

1) Você gosta de vir as aulas de evangelização?

2) Você fala palavras feias (palavrões)?

3) Você tem medo de dormir sozinho?

4) Você faz as tarefas da casa, quando a mãe pede sem reclamar?

5) Você cola na prova?

6) Você gosta de fazer o dever de casa?

7) Quando te contam um segredo, você passa a diante?

8) Você responde aos seus pais?

9) Você gosta de chamar a atenção?


CONSEQÜÊNCIA:

1) Fazer uma prece em benefício das crianças abandonadas.

2) Escolher um amiguinho e dar um aperto de mão.

3) Cantar uma canção espírita. Sugestão: Cativar.

4) Fazer a oração do Pai Nosso.

5) Fazer uma mímica. (Escolhida pelo evangelizador).



Próxima postagem: O supérfluo e o necessário.


Até breve !!!



terça-feira, 18 de agosto de 2009

Todos os sentidos.




Objetivo: Trabalhar todos os sentidos em uma atividade.

Material: Saquinhos com algodão e essência, um aparelho de som, cd com músicas de relaxamento, vendas para os olhos e balas de diferentes sabores.

Saquinho de algodão com a essência.


Organização do espaço: crianças sentadas em cículo, com os olhos vendados.


Desenvolvimento:


1º momento: Enquanto eles estão ouvindo a música de relaxamento, o evangelizador começa a falar com eles. Ex: Imaginem que vocês estão em um lugar muito bonito, aonde é esse lugar, o que tem nele....

2º momento: O evangelizador passa o saquinho com algodão para um aluno tatear, e o mesmo passa ao colega ao lado até que todos tenham tateado.

3º momento: O evangelizador abre o saquinho e passa para um aluno sentir a essência e o mesmo passa ao coleguinha ao lado...

4º momento: O evangelizador dá uma bala para cada um sentir o gosto.


Conclusão: Conversar com os pequeninos, deixar que cada um fale sobre as sensações que tiveram.


Obs: Dinâmica realizada no EMEERJ/2009.


Próxima postagem: A mentira.

Até a próxima pexual!!! rsrs



domingo, 9 de agosto de 2009

Dia dos Pais


Nesse dia tão especial, desejo muita saúde e paz para todos os pais, em especial pra o meu. Mas, não podemos nos esquecer do nosso Pai Maior que está sempre a zelar pelos seus filhos e que temos que ser gratos sempre.
FELIZ DIA DOS PAIS!!!


Canção: Dia dos Pais.
Clésio Tabety.

Hoje eu estou aqui papai
Eu vim te dizer.
Feliz dia dos Pais, papai.
Eu amo você.

Seja aqui na Terra
Seja lá nos braços de Deus.
Seja pai de sangue,
seja pai de coração.

Hoje eu estou aqui papai
Eu vim te dizer.
Feliz dia dos Pais, papai.
Eu amo você.

Mesmo que os anos se passem
Mesmo que eu não possa te ver
Mesmo a distância surgindo
Eu sempre vou amar você.

Hoje eu estou aqui papai
Eu vim te dizer.
Feliz dia dos Pais, papai.
Eu amo você.




Sugestão de atividade: Pedir que os pequeninos escrevam em uma folha sobre a seguinte frase:

O que quero dizer para o meu pai nesse dia dos pais?

*Se for possível, marcar um encontro com os pais, seria melhor. Cada pai teria que adivinhar qual das respostas é a do seu filho.


*Abaixo: Peça de Teatro.
(Desenvolvida por mim e outras evangelizadoras)

CENÁRIO.

Personagens:
Dois estudantes, um mentor e dois para serem os guias para o primeiro momento.

1º Momento: Grupo de guias e mentores circundam à assistência (salão) e cantam uma canção prece.

2º Momento: Conversa entre estudantes.

Estudante nº 1: Em alguns minutos a reunião vai começar...

Estudante nº 2: Mas as faltas ainda são muitas!... (ansiedade)

Estudante nº 1: Sim! Mas também não podemos esquecer que o trabalho espiritual tem hora para começar e para terminar. Disciplina é imprescindível.

Estudante nº 2:
Tem razão. Mateus, o encarnado que tenho acompanhado, parece não só ter esquecido disso, bem como de tudo o que aprendeu em sua colônia de origem antes de reencarnar.

Mentor: Conheço Mateus...Quantas vezes fomos em seu socorro...Graças ao espírito bondoso de seu pai adotivo, que durante suas preces não se descuidava de suplicar ao nosso Pai pelo seu filho amado.

Estudante nº 1: Filho amado! É muito interessante os laços que buscam nos unir...

Mentor: Esse é o tema da nossa reunião de hoje: "Relação Paternal".
Seria muito bom se Mateus, como filho e pai que é, participasse desse momento.
Nesses encontros realizados enquanto o corpo repousa, é que a humanidade tem a chance de relembrar o que aprenderam para desempenhar as sagradas missões. E a desta noite é a paternidade. Bem... aproveitem esses instantes para estudo. Vamos nos juntar a multidão, aos orientadores, para iniciar a nossa reunião.


Estudante nº 2: Sim vamos! Tenho algumas perguntas a fazê-los!

Mentor: Mas antes vamos fazer a canção prece.

3º momento: De volta à preparação para o início dos trabalhos.

4º momento: Conversa entre os estudantes e assistência...e prece inicial.

Estudante nº 1: Vamos perguntar a assistência:

*Existem pais que adotam filhos como se fossem seus.

a) Quais as relações existentes entre esses seres?

b) Como explicar que, em alguns casos, trazem mais afinidade com os filhos biológicos de outros do que com aqueles que ajudou a gerar?

Estudante nº2: Pergunta a assistência:

* Existem espíritos que bem cumprem a sua missão e quando retornam ao plano espiritual, já desvencilhado dos sentimentos de ódio, de vingança, lêem no livro de suas vidas que foram grandes inimigos.

a) Consegue identificar a relação existente entre ambos? A partir de quando foi possível notar a diferença?

b) Sempre é possível melhorar. Como fazê-lo?


Mentor: Agora vamos fazer a prece final.


OBS: Esse foi um evento realizado no Grupo Cristão Espírita à Caminho das Oliveiras, onde os personagens interagiram com a assistência, em especial, os pais tiveram uma ótima participação.
É importante antes, conversar com os pequeninos, para que eles ao assistirem a peça tenham uma maior compreensão.




Próxima postagem: Todos os sentidos em uma atividade.

Até breveeeee!!!



quarta-feira, 5 de agosto de 2009

A visão



Objetivo: Estimular o sentido da visão de diferentes formas:

* Através da visão de ótica (atividade1).
*Visualizando figuras (percepção visual e memória- atividade 4 e 5).



Despertar a importância desse sentido. (Tomar certos cuidados, como: não ficar muito tempo na frente do computador, não assistir muito tv...)


Explicar que tem seres que já nascem com a deficiência visual, outros adquirem na própria existência, é tudo de acordo com a necessidade do espírito. Esses seres são preparados antes de reencarnar no mundo espiritual para conviver com tal deficiência.


Dicas de sites:

http://www.alzirazulmira.com/ilusao/ilusao.htm
www.ilusaodeotica.com



Atividade 1:

* Fixe os seus olhos na imagem por alguns segundos e quando acabar, olhe para a parede. O que você vê?


*Quantas pernas você vê no elefante?


* Quantas bolinhas pretas você consegue contar?


* Olhe para a lâmpada por alguns segundos, depois desvie o olhar para a parede. Ela ascendeu?


* Você consegue ver três rostos?


Atividade 2:

* Outra atividade que pode ser feita, é um óculos de papel mesmo, no lugar das lentes colocar papel celofane cada um de uma cor.

Retidado do site: www.kadike.com.br

Sugestão: Nessa atividade foi utilizado, papel celofane azul e vermelho, pode ser usado, preto e branco. Questionar a cada um o que é ver a vida em preto e em branco. O que isso significa para cada um?


Atividade 3:

* Explicar que as pessoas q não tem a visão da matéria, utilizam o método do braile, que é feito através do tato. Como já disse em postagens anteriores, um sentido está ligado ao outro.

* Material:
Letras de EVA(vendem prontas) e vendas para os olhos.


*Desenvolvimento: Cada um deverá identificar através do tato, as palavras que estão escritas.




Atividade 4:

Abaixo, 4 atividades que trabalham a percepção visual e também a memória.



Atividade 5:

*
Olhar atentamente as figuras mostradas pelo evangelizador e depois dizer na ordem o que foi mostrado.

Esse exercício também trabalha a memória.



Atividade retirada de: Rocha Vicente Leitão. Iniciação Desportiva.


Próxima postagem: Dia dos pais.


Até breveeeeeeee!