A visão

Objetivo: Estimular o sentido da visão de diferentes formas:

* Através da visão de ótica (atividade1).
*Visualizando figuras (percepção visual e memória- atividade 4 e 5).



Despertar a importância desse sentido. (Tomar certos cuidados, como: não ficar muito tempo na frente do computador, não assistir muito tv...)


Explicar que tem seres que já nascem com a deficiência visual, outros adquirem na própria existência, é tudo de acordo com a necessidade do espírito. Esses seres são preparados antes de reencarnar no mundo espiritual para conviver com tal deficiência.


Dicas de sites:

http://www.alzirazulmira.com/ilusao/ilusao.htm
www.ilusaodeotica.com


Atividade 1:

* Fixe os seus olhos na imagem por alguns segundos e quando acabar, olhe para a parede. O que você vê?


*Quantas pernas você vê no elefante?


* Quantas bolinhas pretas você consegue contar?


* Olhe para a lâmpada por alguns segundos, depois desvie o olhar para a parede. Ela ascendeu?


* Você consegue ver três rostos?


Atividade 2:

* Outra atividade que pode ser feita, é um óculos de papel mesmo, no lugar das lentes colocar papel celofane cada um de uma cor.

Retidado do site: www.kadike.com.br

Sugestão: Nessa atividade foi utilizado, papel celofane azul e vermelho, pode ser usado, preto e branco. Questionar a cada um o que é ver a vida em preto e em branco. O que isso significa para cada um?


Atividade 3:

* Explicar que as pessoas q não tem a visão da matéria, utilizam o método do braile, que é feito através do tato. Como já disse em postagens anteriores, um sentido está ligado ao outro.

* Material: Letras de EVA(vendem prontas) e vendas para os olhos.


*Desenvolvimento: Cada um deverá identificar através do tato, as palavras que estão escritas.




Atividade 4:

Abaixo, 4 atividades que trabalham a percepção visual e também a memória.



Atividade 5:

* Olhar atentamente as figuras mostradas pelo evangelizador e depois dizer na ordem o que foi mostrado.

Esse exercício também trabalha a memória.



Atividade retirada de: Rocha Vicente Leitão. Iniciação Desportiva.


Próxima postagem: Dia dos pais.


Até breveeeeeeee!

O Olfato

Objetivo: Levar os pequeninos a reconhecer os diferentes odores.
O evangelizador deve ter o cuidado de apresentar, inicialmente, dois ou três odores, aumentando-os em número, à medida que o reconhecimento for se processando.

Sugestões:

Com os olhos vendados...

* Pedir a criança que reconheça o conteúdo de vários frascos iguais: canela, vinagre, álcool...

*Dar frascos da mesma forma e pedir que junte os do mesmo odor.

*Levar o evangelizando ao reconhecimento de várias espécies de:

-flores: rosa, cravo...
-frutas: laranja, tanjerina...
-codimentos: cravo, pimenta...
-bebidas: café, chocolate...

* Apresentar embrulhos pequenos, para que o aluno descubra seu conteúdo: limão, café, tangerina...


Dinâmica.


Dinâmica retirada de: Rocha Vicente Leitão. Iniciação desportiva.

Próxima postagem: A visão.


Até breve!!! Beijinhos no

O Paladar

Objetivo: *Levar os pequeninos a identificarem o sabor de cada alimento.
*Falar sobre a importância de se alimentar corretamente.
*Explicar que no Mundo Espiritual a alimentação é fluídica, não é como aqui. Se não controlarmos a nossa gula, teremos problemas de adaptação, quando desencarnarmos.


Hoje vou falar sobre o paladar, mas um pouquinho também do olfato, pois como já falei em postagens anteriores, um sentido está ligado ao outro. Como por exemplo, não dá pra falar do paladar sem falar do olfato, pois um colabora com outro. Pelas pesquisas que andei fazendo, compreendi que as percepções olfativa e gustativa, são em geral estudadas em conjunto, porque seus receptores são localizados próximos e ambos são estimulados por substâncias químicas.
Através das sensações que temos na boca, o alimento estimula o olfato através da garganta até o nariz; o sabor do alimento consiste, em grande parte, em seu odor.
Ex: Se um pessoa contrair as narinas impedindo que qualquer cheiro chegue aos receptores olfativos, ficará difícil de distinguir entre o gosto de um suco de maçã e de um suco de cebola, pois ambas, tem uma certa doçura comum, que dificulta o seu reconhecimento, apenas pelo paladar, quando o indivíduo está de "nariz tapado".

Tradicionalmente, os componentes básicos do gosto foram identificados como sensações de: amargo, doce, azedo e salgado.


Realizar as atividades da percepção gustativa, sem a intervenção do sentido visual.


Percepção gustativa.

Sugetões:

*Possibilitar o reconhecimento, através do sabor,de diferentes espécies de:

-Frutas: laranja, maçã, banana...

- Bebidas: limonada, água de coco, mate, coca-cola, guaraná, vinagre, café...

-Legumes: cenoura, pimentão...

-Verduras: alface, espinafre...

Doces: de abóbora, leite condensado, chocolate, goiabada...

*Levar as crianças a reconhecer vários tipos de balas: hortelã, limão, morango, laranja...

*Pedir que arrume, em série, soluções de água, da menos doce para a mais doce,ou da menos salgada para a mais salgada e vice-versa.

* Levar as crianças a identificar os sabores: salgado, doce, azedo e amargo.


PRÓXIMA POSTAGEM: O Olfato.

Até breveeeee!!!

O Tato

Objetivo: Levar os evangelizandos à pegar, apalpar, sentir a forma, o peso, o volume dos objetos.
Levar cada um a sentir, as dificuldades de quem não tem a visão da matéria.
Compreender que antes de reencarnar somos preparados para passar por determinadas provações, como por exemplo, a deficiência visual.
Um sentido está ligado ao outro.


SUGESTÕES:

Com a venda nos olhos...

*Levar o evangelizando a:

*Reconhecer os objetos retirados de uma caixa;

* Separar formas diferentes, recortadas em madeira ou papelão;

*Apanhar um objeto no saquinho e procurar outro entre os vários que se encontram sobre a mesa;

*Identificar objetos colocados sobre a mesa e separá-lo de acordo com a forma;


*Apresentar diversos materiais e pedir ao evangelizando que os separem em:

- grandes e pequenos;
- leves e pesados;
- duros e moles;
- quentes e frios;
- ásperos e liso.

*Dar pedaços de papel de várias qualidades (papel fino, cartolina, celofane...), para serem reunidos aos pares.

*Apesentar diversos tipos de material para serem agrupados:espuma, cartolina, flanela, feltro...

*Emparelhar vários pedaços de lixa de texturas diferentes;

*Separa fios de linha ou de barbante, de grossuras variadas.


OBS: É interessante fazer o estímulo também com os pés.

Outras sugestões:






Fonte: Rocha Vicente Leitão, Iniciação desportiva.


PRÓXIMA POSTAGEM: O Paladar.

Até breveeeeeee!!!

Os sentidos.

OBJETIVO: Mostrar a importância dos sentidos em nossa vida.
Muitas vezes passam desapercebidas as nossas percepções.
Um sentido está ligado ao outro.

Vamos começar pelo sentido da audição.

* Que tipo de músicas estamos ouvindo?
*Que companhias atraímos para nós através do que ouvimos?
*Que tipo de música é ouvida no mundo espiritual?
*Que instrumentos são tocados lá?

Explicar que no mundo espiritual ouvimos músicas tranqüilas e de paz, não existe funk, músicas com letras de duplo sentido...

Quanto aos instrumentos, um que é pouco tocado aqui é a arpa. Mas muito utilizado no mundo espiritual, assim como o violino, o violão...





DINÂMICA.

1) Vendar os pequeninos. (Fiz a venda de TNT amarelo e na altura dos olhos colei uma tira de EVA).

2) Colocar para eles ouvirem vários sons, como:

*Sugestões:

- Reconhecer sons específicos ambientais: campainha do telefone, batida na porta, tique-taque do relógio...

- Reconhecer sons humanos não verbais: choro, grito, tosse...

- Identificar sons de instrumentos musicais;

- Adivinhar o que o professor faz: bater palmas, rasgar papel, amarrotar papel...

_ Identificar o material sobre o qual o professor bate com uma régua: vidro da janela, madeira, lata...

_ Identificar o objeto que está dentro de uma caixa, pelo som produzido pelo mesmo, ao se sacudir a caixa;

_ Reconhecer o conteúdo de latinhas cheias de pedrinhas, sementes, areia etc, pelo ruído que elas produzem;

_ Juntar, aos pares, latinhas que produzem o mesmo som;

_Bater palmas ao ouvirem palavras iguais;

EXEMPLO: pato-pato, mato-mato, pato-mato.

_ Sacudir um chocalho toda vez que ouvir palavras começadas por determinadas sílaba;

Exemplo:

bo: copo, bolo, bule, boca, boneca.

3) Dinâmica do rolo de barbante.

Formação: De pé, em círculo.

Material: Um rolo de barbante grande.

Desenvolvimento: O primeiro participante deve, segurando a ponta do barbante dizer um som que identificou e passar o rolo para um amiguinho (que ficará a sua escolha). A criança agarra o rolo, segura o barbante e fala também um som que ouviu e joga para outro e assim a brincadeira prossegue. Ao final torna-se uma "teia grande".

Conclusão: Explicar que os nossos sentidos estão ligados uns aos outros, pois ao colocar a venda, eles estão imaginando através da mente o som ouvido. Se for o som do mar, por exemplo, começamos a imaginar como ele é, o cheiro que tem, se tem gosto, se é algo que podemos tatear....

Apliquei essa dinâmica no EMEERJ e os pequeninos adoraram!

Outras sugestões de dinâmicas.

Clique nas imagens para ampliar.

Fonte: Rocha Vicente Leitão, Iniciação desportiva.

PRÓXIMA POSTAGEM: O Tato.

Até breve!!!

Emoções

Hoje vamos falar sobre as emoções. Aliás, essa foi uma das atividades abordadas no EMEERJ (Encontro de Mocidades Espíritas do Estado do Rio de Janeiro), no dia 07/06/09, cujo o tema foi: "Viver além dos Sentidos!". Onde eu, junto com outros evangelizadores, tivemos uma ótima experiência junto aos jovens.
Falar de emoções e sentimentos é sempre algo delicado, pois mexe com o íntimo de cada um.


QUESTIONAMENTOS:

* Como você costuma agir a situações de raiva, frustração, ciúme e inveja?

* Depois de uma reação de raiva você sente dor de cabeça, dor de estômago, febre, enjôo, cansaço?

* Após uma boa nota na prova, um favor que você faz, um carinho que você recebe, o que sente?

* Como fica o seu corpo?

* Que companhias espirituais você atrai?

* Você ouve suas emoções?

*Você se vê por dentro?

* Que tipo de pessoa você quer ser?



**Sugestão de texto para trabalhar o tema**.


A música:

CAMPOS DA MENTE
(Ana Claudia Bittencourt)

Como está o teu ouvir?
Como está o teu falar?
Como está o teu agir?
Como está o teu pensar?
Como alimentas os campos da mente?
Como educas o teu pensar?
Se uma idéia é como semente
Pronta para germinar
Como está o teu sentir?
Como está o teu sonhar?
Como está o teu servir?
Como está o teu amar?
Como partilhas
As bênçãos da vida?
Como conduz
Teu caminhar?
Se a união é força divina
Pronta pra te levar
Sente como deve ouvir
Sonha antes de falar
Age pra melhor servir
Pensa como é bom amar
Chuva de luz nos campos da mente
Fazem o amor brotar
Hálito bom de paz confiança
Liberdade no ar.


ESSAS PEGUNTAS DEVEMOS FAZER A NÓS MESMOS A CADA DIA!!!

*DINÂMICA DAS EXPRESSÕES.

Fazer a famosa brincadeira da "batata quente".

* Eu tenho uma batata de pelúcia rsrs, quem quiser fazer, deixo aqui o molde.
É só cortar o pano em contorno oval e preencher com plumante.

Tem 12cm de largura e 16cm de altura.

Molde da carinha.




Parou a música - tarefa (quadrados de cartolina com expressões diversas)
Imitar a expressão mostrada e os oustros amiguinhos terão que adivinhar.
Finalizar com depoimento dos jovens que fizeram a imitação.

Faça você mesmo.

FAÇA VOCÊ MESMO.

Hoje, vou ensinar algo muito divertido e que faz as tardes chuvosas passarem mais rápido. É uma receita daquelas famosas massinhas de modelar, que podem ser feitas em casa, utilizando pouco material. É recomendado para as crianças bem pequeninas, mas os meus aluninhos grandinhos também adoram!!!
É interessante o evangelizador fazer junto aos pequeninos, ensinando a eles como se faz.
Dá para modelar coisas que Deus criou.

Anote os ingredientes e o modo de preparar.



Ingredientes:

*4 xícaras de (chá) de farinha de trigo.
*1 xícara (chá) de sal de cozinha.
*1 1/2 xícara (chá) de água.
*1 colher (chá) de óleo vegetal.
*Anilina de várias cores.

Modo de fazer: Coloque todos os ingredientes em uma vasilha e amasse bem, até que a massa desgrude das mãos. Separe a massa em pequenas partes e em cada uma delas coloque um pouquinho de anilina de cada cor. Misture bem e divirta-se modelando vários bichinhos (como sugestão: coisas que Deus criou). Para guardar as massinhas, use saquinhos de plástico ou alguns potinhos de vidro com tampa. Caso a massa comece a endurecer, coloque algumas gotinhas de água, até que volte a ficar bem macia.