O QUE É O AMOR?

O QUE É O AMOR?

Numa sala de aula, haviam várias crianças. Quando uma delas perguntou à professora:

- "O que é o amor"?

A professora sentiu que a criança merecia uma resposta à altura da pergunta inteligente que fizera. Como já estava na hora do recreio, pediu para que cada aluno desse uma volta pelo pátio da escola e trouxesse o que mais despertasse nele o sentimento de amor.

As crianças saíram apressadas e ao voltarem, a professora disse: -

"Cada um mostre o que trouxe consigo."

A primeira criança disse: - "Eu trouxe esta flor, não é linda?"

A segunda criança falou:

- "Eu trouxe esta borboleta. Veja o colorido de suas asas, vou colocá-la em minha coleção."

A terceira criança completou:

"Eu trouxe este filhote de passarinho. Ele havia caído do ninho."

Terminada a exposição, a professora notou que havia uma criança que tinha ficado quieta o tempo todo. Ela estava vermelha de vergonha, pois nada havia trazido. A professora se dirigiu a ela, e perguntou:

- Meu bem, por que você nada trouxe?

E a criança timidamente respondeu:

- Desculpe, professora. Vi a flor e senti o seu perfume. Pensei em arrancá-la, mas preferi deixá-la para que seu perfume exalasse por mais tempo.

Vi também a borboleta, leve, colorida! Ela parecia tão feliz que não tive coragem de aprisioná-la.


Vi também o passarinho caí¬do entre as folhas, mas, ao subir na árvore, notei o olhar triste de sua mãe e preferi devolvê-lo ao ninho.

Trago comigo o perfume da flor, a sensação de liberdade da borboleta e a gratidão que senti nos olhos da mãe do passarinho.

Como posso mostrar o que trouxe?

(Autor desconhecido)

(Fonte: http://amigasdaedu.blogspot.com/2010/02/atividades-com-valores-amor.html)

A Margarida Friorenta

A MARGARIDA FRIORENTA

(Fernanda Lopes de Almeida)



Era uma vez uma margarida em um jardim.

Quando ficou de noite a margarida começou a tremer.

Ai passou a Borboleta Azul. A borboleta parou de voar.

- Por que você esta tremendo?

- Frio!

- Oh! É horrível ficar com frio! E logo em uma noite tão escura!

A Margarida deu uma espiada na noite.E se encolheu nas suas folhas.A Borboleta teve uma idéia:

- Espere um pouco! E voou para o quarto de Ana Maria.

-Psiu, acorde!

- Ah? É você, Borboleta? Como vai?

- Eu vou bem. Mas a Margarida vai mal.

- O que e que ela tem?

- Frio coitada!

- Então já sei o remédio. É trazer a Margarida para o meu quarto.

- Vou trazer já.

A Borboleta pediu ao cachorro Moleque:

- Você leva esse vaso para o quarto da Ana Maria?Moleque era muito inteligente e levou o vaso muito bem.

Ana Maria abriu a porta para eles e deu um biscoito para Moleque. A Margarida ficou na mesa de cabeceira.

Ana Maria se deitou. Mas ouviu um barulhinho. Era o vaso balançando. A Margarida estava tremendo!

- Que e isso?

- Frio!

- Ainda? Então já sei! Vou arranjar um casaquinho para você.

Ana Maria tirou o casaquinho da boneca. Porque a boneca não estava com frio nenhum e vestiu o casaquinho na Margarida.

- Agora, você esta bem. Durma e sonhe com os anjos. Mas quem sonhou com os anjos foi Ana Maria.

A Margarida continuou a tremer.

Ana Maria acordou com o barulhinho.

- Outra vez? Então já sei. Vou arranjar uma casa para você!E Ana Maria arranjou uma casa para Margarida.Mas quando ia adormecendo ouviu outro barulhinho.Era a Margarida tremendo.Então Ana Maria descobriu tudo. Foi lá e deu um beijo na Margarida.

A Margarida parou de tremer. E dormiram muito bem a noite toda.

No dia seguinte Ana Maria disse para a Borboleta Azul:

-Sabe Borboleta? O frio da Margarida não era frio de casaco não! E a Borboleta respondeu:

- Ah! Entendi!

* Conversar com as crianças:

Explicar que o frio que a Margarida estava sentindo não era físico, mas sim uma forma de chamar a atenção para a falta de carinho, zelo, amor, cuidado, proteção e companhia.

Perguntar se algum deles já sentiu esse frio e como é esse sentimento.

Quando aconteceu e como foi.

Até a próxima!

=)

ESTUDO

OBJETIVO: Compreender a importância do estudo para a nossa evolução espiritual.


( Retirado do livro: Evangelização Infanto-Juvenil de 10 a 11 anos - Intermediário A; Editora Aliança)



(Dinâmicas retiradas da apostila: Jogos recreativos.
Adaptadas por mim)

Dinâmica 1

NOME: Rima com rima.

TIPO DE JOGO : Perceptivo.

DURAÇÃO: Mais ou menos 10 min.

MATERIAL: Lápis e papel.

OBJETIVO: Agilidade, memória, capacidade de reflexão e resolução de problemas imediatos, trabalho recreativo e de cooperação e revisão do estudo do Evangelho.

FORMAÇÃO: Sentados.

DESENVOLVIMENTO: A turma dividida em um número igual de equipes. Um aluno fala uma palavra referente a um tema de esudo do Evangelho. Osprimeiros alunos de cada coluna devem escrever em uma folha de papel, uma outra palavra que rime com a palavra falada pelo colega. O papel será passado pelo colega seguinte da coluna que ecreverá uma outra palavra que rime com as anteriores, e assim por diante, até que o último de cada coluna escreva a sua palavra. Terminará a tarefa a coluna que escrever as palavras que rimem com a do primeiro participante e que tenham terminado em primeiro lugar.

DINÂMICA 2

NOME: Complete sua cesta.

DURAÇÃO: Mais ou menos 10 min.

MATERIAL: 5 cestas (ou caixas de papelão, fica a critério do evangelizador). Tiras de papel, contendo em cada uma, palavras referentes ao tema que o professor irá pedir e outras que não tem nada a haver com o tema. Todas misturadas.

DISPOSIÇÃO DO MATERIAL: 4 cestas distribuídas em cada extremidade (vazias).
1 cesta no centro, contendo as tiras de papel. (Fig. )

DESENVOLVIMENTO: O evangelizador fala um tema do Evangelho, ex: Os dez mandamentos.
Como tarefa os alunos transferem as tiras da cesta central, um de cada vez, até a sua cesta vazia que está na outra extremidade. Obedecendo uma ordem de pegar as tiras referentes a esse tema. Ex: Honrar pai e mãe, não roubar, seja fiel a quem ama...
Terá cumprido a tarefa quem colocar o maior úmero de mandamentos em sua cesta em menor tempo.

BOAS MANEIRAS

OBJETIVOS:

*Enfocar o que é ter boas maneiras.

* Compreender a importância de utilizar as boas maneiras no dia a dia. Seja na escola, no trabalho, no lar, à mesa, na casa dos outros...

* Utilizar sempre as "palavrinhas mágicas": Obrigado(menino), obrigada(menina), por favor, com licença, desculpe, senhor, senhora, bom dia, boa tarde, boa noite...

(Imagens retiradas dos álbuns do picasa)

Atividade:

*Distribuir uma figura sobre o tema para cada criança e pedir que cada uma, conte uma história sobre a mesma.

* Pintar as figuras e posteriormente montar um livrinho com o título: BOAS MANEIRAS.

* Encenar, com fantoches. dedoches ou qualquer outro material) situações em que devemos usar as palavrinhas mágicas, pedindo que, ao final de cada situação, eles repitam a palavra usada.

Exemplos de situações:

* Na calçada, se alguém esbarrar em você, diga desculpe, mesmo que a culpa não tenha sido sua;

*Sempre que pedir que lhe alcancem algo (borracha, um livro, um copo d`água...) diga por favor; ao lhe alcançarem o que foi pedido diga obrigado (a);




PERGUNTAS AOS PEQUENINOS:

Você tem o costume de dizer SENHOR ou SENHORA, quando seus pais lhe chamam?

Ao entrar em sala de aula ou na casa dos outros, você diz COM LICENÇA?

Quando sua mãe lava o seu uniforme e lhe prepara um lanche você diz OBRIGADO(a)?



Sugestão: Para a tarefa abaixo, pode-se fazer plaquinhas com as palavrinhas mágicas. O evangelizador lê a pergunta e as crianças levantam as plaquinhas correspondentes a resposta.

Até breve!!!

Trânsito

OBJETIVO: Despertar o interesse dos pequeninos sobre as regras de trânsito, conscientizando sobre a importância pelo respeito a própria vida e a do próximo.

Atividades.
(Retiradas dos álbuns do picasa)

Bancando o repórter

Que tal dar uma de repórter para tentar entender o comportamento das pessoas no trânsito? Legal? Então visite o Código Nacional de Trânsito. Depois, faça a seguinte pergunta ao maior número de pessoas que puder: " O que você faz para não se envolver em acidentes de trânsito?" Entreviste pessoas com mais de 10 anos, inclusive adultos que sejam motoristas. Compare as respostas com o que está escrito no Código. Você ficará surpreso em ver que a maioria dos entrevistados relacionou as regras do Código sem nunca tê-lo lido.

Fonte: http://www.transitocomvida.ufrj.br/OlhePorOndeAnda.asp

Até a próxima!!!