Páginas

segunda-feira, 8 de agosto de 2011

Dia dos Pais



Para começar, lembre às crianças da data que se aproxima. Pergunte as crianças o que gostam de fazer com seus pais. Pode ser interessante ter previamente recortadas algumas imagens de cenas e objetos para ilustrar a discussão (bicicletas, pais com filhos brincando no parque, uma família tomando café da manhã, etc.). Quanto mais idéias surgirem neste momento, melhor, pois as idéias de uma criança podem ajudar a outra a se lembrar de momentos.

- Sugira que as crianças entrevistem os pais. Elas podem perguntar qual é o esporte preferido dele, o prato que mais gosta, qual o lazer favorito e que revistas ou jornais ele lê.

- Promova dramatizações da profissão dos pais.

- Explore canções, poemas e livros que falam da figura paterna.

- Monte mural ou cartazes.

- Confeccione cartões, diplomas, e acrósticos com o nome do papai.

- Estimule as crianças a desenharem seus pais ou famílias;

- Incentive-as a confeccionarem lembrancinhas para presentear os pais, como marcadores de página, em que as crianças;





Dinâmica para o Dia dos Pais.

Providencie caixas de vários tamanhos, uma deve caber dentro da outra, de forma que a maior contenha todas as outras.

Dentro de cada caixa coloque um cartão contendo uma ordem e embrulhe cada uma como para presente.


Dirigente – Vamos convidar, neste momento, alguns pais para estarem aqui à frente e serem homenageados, homenageando assim todos os pais presentes.


Dirigente - Convidamos o pai mais idoso(Quando este vier à frente, entregue-lhe a caixa maior que contém as outras caixas e peça-lhe que abra o presente)
Ao abrir, encontrará um cartão e a segunda caixa. No cartão, que deve ser lido em voz alta, estará escrito:
“Queira nos desculpar, mas este presente é para o pai mais jovem.”


Dirigente - Convidamos o pai mais jovem (A dirigente abraça o pai mais jovem, entrega-lhe a segunda caixa e pede que abra)
Ao abrir, o pai encontrará outra caixa e o segundo cartão, onde lerá:
“Queira nos desculpar, mas este presente é para o pai que mais vezes leu o Evangelho.”


Dirigente - Dos pais aqui presentes, qual leu o Evangelho mais vezes? Venha aqui à frente.(A dirigente parabeniza este pai, entrega-lhe a 3ª caixa e solicita que abra)
Ao abrir, encontra outra caixa e um cartão, onde lerá:
“Desculpe-nos, mas este presente é para o pai que tem mais filhos.”


E, assim por diante, crie outros motivos para homenagear os pais, como por exemplo, “o pai que mais cedo se levantou hoje”, etc.

Cada pai participante da homenagem deve receber um presente simples (uma caneta, ou uma meia) e a última caixa deve conter as lembranças especialmente preparadas para aquele dia e o cartão: “Distribua estes presentes entre todos os pais”

(Desconheço o autor).


Conversar com as crianças explicando que temos o nosso pai da matéria e não podenmos esquecer do nosso Pai Maior que é Deus.



MÚSICA


Clésio Tapety Dia dos Pais.
Hoje eu estou aqui, papai

Eu vim te dizer
Feliz dia dos pais, papai
Eu amo você
Seja aqui na Terra
Seja lá nos braços de Deus
Seja pai de sangue
Seja pai de coração
(Refrão)
Mesmo que os anos se passem
Mesmo que eu não possa te ver
Mesmo a distância surgindo
Eu sempre vou amar você

TAREFAS

Fonte: Retiradas da Net.

















sábado, 6 de agosto de 2011

Vaidade


Tópicos:


*Compreender que a vaidade não está só na aparência, pois pode se manifestar em diversas formas: por achar que tem mais conhecimento, por ter uma condição financeira maior que a dos outros, por ter maior facilidade em aprender uma determinada disciplina....

* Entender que o estudo não cessa, não sabemos tudo. Estudamos durante a noite e após o desencarne também.

*Devemos respeitar as pessoas, sabendo que cada um possui as suas limitações e temos que saber entender e conviver com elas.



LEITURA




A MEDALHA

Quando menino, ganhei uma medalha na escola, como prêmio ao auluno que sabia ler melhor. Senti-me feliz e estufei de orgulho.



Quando a aula terminou, voltei para a casa correndo e entrei na cozinha como um furacão. A velha empregada, que estava conosco havia muitos anos, ocupava-se no fogão.
Sem nada comentar fui direto a ela, dizendo-lhe:
_ Aposto que sei ler melhor que você E estendi-lhe o meu livro de leitura.



Ela interrompeu o seu trabalho e tomou o volume. Examinando cuidadosamente as páginas, terminou por gaguejar:
_ Bem, meu filho... eu não sei ler.




Fiquei atônito. sabia que papai estava em seu escritório aquela hora eu voei para lá. Ele ergueu a cabeça quando entrei, suando, com o rosto em fogo e lhe disse:
_ Imagine, papai, a Maria não sabe ler. E é uma velha. Eu, que ainda pequeno , já ganhei até medalha. Olhe só! E estufei o peito para a frente para que ele visse o meu troféu, e perguntei:
_ Deve ser horrível não saber ler, não é, papai?


Com toda a tranquilidade, meu pai ergueu-se, foi até uma estante e voltou de lá com um livro.
_ Leia este livro para eu ver, meu filho. Foi maravilhoso você ter ganho a medalha. Leia para eu ouvir.





Não titubiei, abri o volume e olhei para o meu pai cheio de surpresa. As páginas continham o que parecia ser centenas de rabiscos.




Não posso, papai. Eu não entendo nada disto que está aqui.
É um livro escrito em chinês.
Imediatamente lembrei-me do que fizera com com Maria e me senti envergonhado.
Papai não disse mais nada e eu, pensativo, deixei o livro em sua escrivaninha e saí. Até agora, toda vez que me sinto tentado a vangloriar-me por qualquer coisa que tenha feito, me lembro de quanto ainda me falta aprender e digo de mim para comigo:
_ Não se esqueça de que você não sabe ler chinês!

(Wallace Leal Rodrigues)







Fonte: Do livro - O melhor é viver em família. Série: Evangelização no Lar. 2ª edição.


sexta-feira, 5 de agosto de 2011

Cooperação



Objetivo: Compreender que precisamos um do outro e que tudo funciona melhor através do trabalho em equipe.

Entender que nem a espiritualidade trabalha sozinha. Estão sempre unidos em auxílio de nós encarnados e desencarnados. Existe uma equipe para cada tarefa espiritual: Para o renascimento, desencarne, cirurgia espiritual, o trabalho de mesa... entre tantas outras grandiosas tarefas.



Dinâmica 1

Nome: Costa a costa.

Duração:
Aproximadamente 2 min.


Objetivo:
Resistência muscular, força, equilíbrio, trabalho cooperativo e sociabilização.

Formação: Sentados e em dupla, um de costa para o outro

Desenvolvimento:
Um aluno de cada equipe ficará no seu respectivo lado um de costas para o outro com os braços entrelaçados. A dupla que conseguir levantar primeiro completará a tarefa.





Dinâmica 2




Objetivo: Estimular o Trabalho em Equipe.

Materiais: Uma bandeija e balas de acordo com o nº de participantes. As balas devem ser colocadas dentro da bandeija.

Desenvolvimento: Forma-se um círculo, diga então aos participantes: 'vocês terão que chupar uma bala, só que não poderão usar suas mãos para desembrulhar a bala e colocar em sua própria boca'. Os participantes ficam loucos pensando como fazer isso, é interessante colocar a bandeija no chão. Alguns participantes até pegam a bala com a boca e tenta desembrulhar na boca. Espera-se que eles se ajudem, um participante pegue a bala com as mãos, a desembrulhe e coloque na boca do outro. Muito divertida esta dinâmica!



Dinâmica 3




Nome: Bola no ar.

Tipo de jogo:
Cooperativo.

Duração:
mais ou menos 5 min.

Material:
Bolas de soprar.

Formação:
As crianças estarão espalhadas pelo local, separadas em grupos.

Desenvolvimento:
Todos os membros do grupo colaboram na tarefa de manter a bola no ar. Tentar soprar sem tocar a bola no corpo.


Dinâmica 4



Dinâmica 4

Nome: Jogo de bola.

Duração: Mais ou menos 10 min.

Material: Bolas de soprar.

Objetivo: Cooperação, colaboração, desenvolvimento da capaciadade respiratória e rítmo.

Formação: As crianças dispostas em fileiras.
Desenvolvimento: As meninas farão uma fileira e a outra vai ficar a 100 metros para pegar as bolas e o mesmo será com os meninos. Completará a tarefa quem tiver levado mais bolas equilibrando no ar sem estourá-las.


Fonte: Apostila de Jogos Recreativos, 1998.
Adaptações by Soraia Mendes.

quinta-feira, 4 de agosto de 2011

Providência Divina.


O pequeno aborrecimento


Um moço de boas maneiras, incapaz de ofender os que lhe buscavam o concurso
amigo, sempre meditava na Vontade de Deus, disposto a cumpri-la.


Certa vez, muito preocupado com o horário, aproximou-se de um pequeno ônibus,
com a intenção de aproveitá-lo para a travessia de extenso trecho da cidade em que morava,
mas, no momento exato em que o ia fazer, surgiu-lhe à frente um vizinho, que lhe prendeu a
atenção para longa conversa.


O rapaz consultava o relógio, de segundo a segundo, deixando
perceber a pressa que o levava a movimentar-se rápido, mas o amigo, segurando-lhe o braço,
parecia desvelar-se em transmitir-lhe todas as minudências de um caso absolutamente sem
importância.


Contrafeito com a insistência da conversação aborrecida e inútil, o jovem ouvia o
companheiro, por espírito de gentileza, quando o veículo largou sem ele. Daí a alguns minutos,
porém, correu inquietante a notícia. A máquina estava sendo guiada por um condutor
embriagado e precipitara-se num despenhadeiro, espatifando-se.


Ouvindo com paciência uma
palestra incômoda, o moço fora salvo de triste desastre.


O jovem refletiu sobre a ocorrência e chegou à conclusão de que, muitas vezes, a
Vontade Divina se manifesta, em nosso favor, nas pequenas contrariedades do caminho,
ajudando-nos a cumprir nossos mais simples deveres, e passou a considerar, com mais respeito
e atenção, as circunstâncias inesperadas que nos surgem à frente, na esfera dos nossos deveres
de cada dia.



Da obra: Pai Nosso.

Ditado pelo Espírito Meimei,
através da mediunidade de Francisco Cândido Xavier.


quarta-feira, 3 de agosto de 2011

Eu tenho valor.




A Máquina de Escrever.



Apxsar dx minha máquina dx xscrxvxr sxr um modxlo antigo, funciona bxm, com xxcxção dx uma txcla. Há 42 txclas qux funcionam bxm, mxnos uma, x isso faz uma grandx difxrxnça.

Às vxzxs, mx parxcx qux mxu grupo x como a minha máquina dx xscrxvxr, qux nxm todos os mxmbros xstão dxsxmpxnhando suas funçõxs como dxviam, qux txm um mxmbro achando qux sua ausxncia não fará falta...

Vocx dirá: "Afinal, sou apxnas uma pxça sxm xxprxssão x, por isso, não farxi difxrxnça x falta a comunidadx." Xntrxtanto, para uma organização podxr progrxdir xficixntxmxntx, prxcisa da participação ativa x consxcutiva dx todos os sxus intxgrantxs.

Na próxima vxz qux vocx pxnsar qux não prxcisam dx vocx, lxmbrx-sx da minha vxlha máquina dx xscrxvxr x diga a si mxsmo: "Xu sou uma pxça muito importantx do grupo x os mxus amigos prxcisam dx mim."




Pronto, Agora consertei a minha máquina de escrever. Você entendeu o que eu queria lhe dizer? Percebeu a sua imensa participação na vida daqueles ao seu redor... Percebeu que assim como existem pessoas que são importantes para nós, também, somos importantes para alguém... Lembre-se de que somos parte do Universo e como tal, somos uma peça que não podemos faltar no quebra-cabeça da vida. (Autor desconhecido)



PERGUNTAS

Qual a tecla que faltava na máquina de escrever?

Alguma vez você já se sentiu sem impotância? Quando?


domingo, 31 de julho de 2011

Passe




Você sabe o que é um passe?



O passe é a transfusão de energias físio-pssíquicas, operação de boa vontade, dentro da qual o companheiro do bem sede de si mesmo em teu benefício.
(do livro Segue-me - pág. 131)


A respeito comenta André Luiz:

* É o equilíbrio ideal da mente, apoio eficaz de todos os tratamentos.
*...agente capaz de impedir as alucinações depressivas, no campo da alma.
*...assepsia no que tange ao Espírito.
*...um dos mais legítimos complementos da terapêutica usual.

(do livro "Opinião Espírita" Capítulo 55)

Para o aplicador, o passe é , acima de tudo, sublime oportunidade de trabalho, em que o cooperador dedicado muito pode fazer na extensão do bem com Jesus.

Assim, percebemos que o passe precisa ser mais estudado para ser melhor compreendido e utilizado.


Centros vitais ou Chacras.


São centros de forças espirituis, situados no corpo etéreo pelos quais transitam os fluídos energéticos de uns para os outros dos envoltórios exteriores do espírito encarnado. Há vários.

Os chacras principais do perispírito se localizam em regioes anatômicas correspondentes aos Plexos do corpo orgânico.





Abaixo, os sete chacras principais:


* Coronário: Região central do cérebro; ligação direta com o Plano Superior.

*Cerebral: Influência decisiva sobre os demais; marca a atividade das glândulas endócrinas.

*Laríngio: Está ligado a respiração e fonação.

* Cardíaco: Ligado a emoção e circulação.

*Explênico: Atividade do sistema hemático dentro das variações do meio e volume sangíneo.
*Gástrico: Digestão e absorçaõ dos alimentos densos ou menos densos.

*Genésico: Sistema reprodutor, modelador de formas e estímulos (gestação).

Cuidados necessários ao aplicador do passe.

*Controle da alimentação;
*Manter bons pensamentos;
*Evitar aborrecimentos;
*Boa vontade;
*Humildade;
*Oração;
*Vigiar palavras
*Estudo;
*Disciplina.

Como paciente: A criança. "...geralmente a criança requer fluidos e, por isso mesmo, cria uma predisposição natural a sua assimilação. Ademais, muitas crianças procuram, pedem, buscam mesmo o passe, assim registrando sua fé com um vigor muito consistente. Por outro lado, ainda que a busca não lhes seja coinsciente ou mesmo bem aceita (no início), fato é que elas ainda não criaram barreiras mentais à fluidoterapia, o que corresponde a uma entrega ao passe com o coração, sob um "campo" de funda receptividade. E quando os pais ou responsáveis tem-na orientado acerca dessa bênção, os resultados são bem mais seguros. Por tudo isso, seu sistema de absorção fluídica, são mais "aberto" que o dos adultos já que, independente de qualquer anomalia, sua estrutura perispiritual está transitando exatamente na busca de energias complementares..."

Fonte: O Passe. Seu estudo Suas técnicas Sua prática Autor: Jacob Melo



TAREFA




domingo, 24 de julho de 2011

Gratidão a Deus.



O BISCOITÃO.
(texto: Elvira Moraes Lustosa)

Quando acabou de tomar seu café, Paulinho correu à cozinha e falou:
__ Mamãe, muito obrigado pelo biscoitão gostoso.
__ Ah! Filho, não agradeça a mim, agradeça ao padeiro que o fez.

Paulinho correu até a padaria e falou:
__ Sr. Joaquim, hoje de manhã mamãe me deu um biscoitão gostoso.
Eu agradeci a ela, mas ela me disse:
__ Não agradeça a mim. Agradeça ao padeiro.
Então, Sr. Padeiro, muito obrigado pelo biscoitão gostoso.
O padeiro falou:
__ Não agradeça a mim. Agradeça ao fazendeiro que me vendeu a farinha com que fiz o biscoito.


Paulinho correu até a padaria e falou:
__ Sr. Joaquim, hoje de manhã mamãe me deu um biscoitão gostoso.
Eu agradeci a ela, mas ela me disse:
__ Não agradeça a mim. Agradeça ao padeiro.
Então, Sr. Padeiro, muito obrigado pelo biscoitão gostoso.
O padeiro falou:
__ Não agradeça a mim. Agradeça ao fazendeiro que me vendeu a farinha com que fiz o biscoito.



Paulinho, mas que depressa, correu até a fazenda que era pertinho de sua cidade e falou:
__ Sr. Manuel, hoje de manhã mamãe me deu um biscoitão gostoso.
Eu agradeci a ela, mas ela disse:
__ Não agradeça a mim. Agradeça ao padeiro.
Eu agradeci ao padeiro, mas ele me disse:
__ Não agradeça a mim. Agradeça ao fazendeiro.
Então Sr. Fazendeiro, muito obrigado pelo biscoitão gostoso.
__ Ora, ora, não agradeça a mim. Eu só preparei a farinha.
Agradeça ao trigal que me deu o trigo.



Paulinho foi até o trigal, amarelinho, amarelinho de espigas de trigo e gritou:
__ Trigo, hoje de manhã mamãe me deu um biscoitão gostoso.
Eu agradeci a ela, mas ela me disse:
__ Não agradeça a mim, agradeça ao padeiro.
Eu agradeci ao padeiro, mas ele me disse:
__ Não agradeça a mim, agradeça ao fazendeiro.
Eu agradeci ao fazendeiro, mas ele me disse:
__ Não agradeça a mim, agradeça ao trigo.
Então, trigo, muito obrigado pelo biscoitão gostoso.
__ Há, há, há. Não agradeça a mim, agradeça à chuva que molhou a terra
e me ajudou a crescer e produzir muito.




Paulinho correu à sua casa, pegou o guarda-chuva
e saiu procurando a chuva.
Encontrou-a e gritou:
__ Dona chuva, hoje de manhã mamãe me deu um biscoitão gostoso.
Eu agradeci, mas ela me disse:
__ Não agradeça a mim, agradeça ao padeiro.
Eu agradeci ao padeiro, mas ele me disse:
__ Não agradeça a mim, agradeça ao fazendeiro.
Eu agradeci ao fazendeiro, mas ele me disse:
__ Não agradeça a mim, agradeça ao trigo.
Eu agradeci ao trigo, mas ele me disse:
__ Não agradeça a mim, agradeça à chuva.
Então, Dona chuva, muito obrigado pelo biscoitão gostoso.
__ Ô, ô, ô. Eu só ajudei um pouco.
Não agradeça a mim, agradeça ao sol que deu força
à terra para o trigo crescer e produzir.




Paulinho esperou a chuva passar, fechou o guarda-chuva e olhou para o céu.
O sol amarelo brilhava e brilhava.
__ Ó sol, hoje de manhã mamãe me deu um biscoitão gostoso.
Eu agradeci a ela, mas ela me disse:
__ Não agradeça a mim, agradeça ao padeiro.
Eu agradeci ao padeiro, mas ele me disse:
Não agradeça a mim, agradeça ao fazendeiro.
Eu agradeci ao fazendeiro, mas ele me disse:
__ Não agradeça a mim, agradeça ao trigo.
Eu agradeci ao trigo, mas ele me disse:
__ Não agradeça a mim, agradeça à chuva.
Eu agradeci à chuva, mas ela me disse:
__ Não agradeça a mim, agradeça ao sol.
Então, lindo sol, muito obrigado pelo biscoitão gostoso.





O sol deu uma risada e falou grosso:
__ É Paulinho, eu ajudei um pouco.
Mas quem me faz brilhar no céu e aquecer a terra?
Quem manda a chuva cair para molhar as plantas?
Quem fez o trigo e o fez crescer no campo?
Quem fez o fazendeiro e lhe deu força para plantar o trigo,
colhê-lo, moer seus grãos e preparar a farinha?
Quem dá sabedoria ao padeiro para fazer biscoitos gostosos?
Quem lhe deu um papai que trabalha e dá dinheiro para comprar o biscoito?
Quem lhe deu uma mamãe amorosa e cuidadosa
que procura lhe dar coisas boas?
Quem? Quem?
Quem foi mesmo que lhe deu o biscoitão gostoso?




Paulinho nada respondeu, apenas correu para casa, ajoelhou-se junto de sua cama e orou:
- Deus, muito, muito obrigadooooooooo pelo biscoitão gostoso!


Figuras retiradas do:

https://picasaweb.google.com/profmarimoura/OBiscoitao